Home > 평가 및 치료 > 심리검사

심리검사

심리검사

심리검사는 현재의 심리적 기능상태를 확인하고, 잠재된 심리능력을 파악한 후 예후적 심리적 발전을 예측하고, 종합적인 심리상태 진단을 통한 적절한 맞춤형 치료를 시행합니다.

목적

본인및 자녀의 심리상태파악, 증상의 원인 파악 및 규명, 관찰 및 부모면담의 한계, 방어적 및 소극적 태도, 치료 예후 예측

효과

현재의 심리적 기능상태 확인. 잠재된 심리 능력 파악, 예후적 심리적 발전 예측, 종합적인 심리상태 진단 통한 적절한 맞춤형 치료 시행

01

지능평가

현재의 지적인 능력 수준과 잠재능력을 평가하고 개인의 인지적 특성을 파악하여 앞으로의 교육과 진로탐색에 유용한 자료로 활용됩니다.

지능평가도구
지능평가는 어떠한 평가도구를 사용하였는가에 따라 점수 분포나 해석이 달라질 수 있습니다. 현재 전세계적으로 많이 사용하고 있는 웩슬러 지능검사도 평가하는 연령에 따라 유아용(WPPSI), 아동용(WISC), 성인용(WIAS)으로 나뉘어져 있으며, 우리나라에서도 표준화 과정을 거쳐 사용되고 있습니다. 심리검사 도구 별로 특징이 있으므로 이에 대한 특성을 고려한 지능평가 분석이 필요합니다.

지능평가의 필요성
위의 검사를 모두 시행하는 데는 개인차가 있으나 2시간 정도의 시간이 필요하고 단순히 지적인 능력 이외에도 집중력, 신경인지기능, 정서기능 등의 포괄적인 평가가 가능하여 아이의 강점과 약점을 알 수 있습니다. 또한 전체 지능지수뿐 아니라 여러가지 인지기능 수준 및 결함영역을 파악할 수 있어 학습부진의 원인이나 해결대책 등을 세우는데 있어 많은 도움을 받을 수가 있으므로 향후 아동의 적성과 능력에 맞는 맞춤교육을 가능하게 합니다.

평가내용
지능과 잠내능력, 학습능력, 인지적특성(장단점), 행동적 특성, 정서적 및 대인관계적 특성, 지적능력과 기능의 효율성에 대한 평가

한국판 웩슬러 소아용 지능검사

이 검사는 언어성 지능, 동작성 지능, 전체 지능으로 환산될 수 있는 일대일 개인검사로서 상식, 공통성, 산수, 어휘, 이해 숫자의 언어서 검사와 빠진곳 찾기, 차례 맞추기, 토막짜기, 모양맞추기, 기호쓰기, 미로의 동작성 검사로 구성되어 있습니다. 도구를 조작해야 하는 동작성 검사가 포함되어 잇어서 반드시 개인 단위로만 실시할 수 있는 지능측정 도구이며 검사 실기 도중 관찰되는 여러가지 행동과 검사결과 얻어진 소검사 프로파일을 분석함으로써 임상적 진단에 의미있게 활용할 수 있습니다.

PTI 검사

대부분의 언어성 지능검사에서는 언어로 된 지시를 이해할 수 있어야 하며 대답도 말로 나타낼 수 있어야 하므로 성격상 수줍은 아동이나 언어장애가 있는 아동에서는 실시나 결과 해석이 문제가 됩니다.
또한 동작성 검사에서는 검사도구를 손으로 작해야 하므로 동장에 장애가 있는 아동은 검사를 받을 수 없거나 불리한 점수를 얻게 됩니다. 따라서 그림 지능검사는 말이나 동작으로 반응하지 않아도 대답할 수 있는 지능검사입니다.
어휘능력, 형태변별, 상식 및 이해, 유사성 찾기, 크기와 수개념, 회상 능력 검사로 이루어져 있습니다.

한국한 카우프만 아동용 개별지능 검사

K-ABC는 지능과 습득도를 측정하기 위해 개발된 개인지능검사이며 취학전 아동과 초등학교 아동을 평가하기 위한 검사입니다. 습득도척도 점수는 아동이 일상생활이나 학교와 같은 학습장면에서 자신들의 인지처리 능력을 어느 정도 적용할 수 있었는지에 대한 정보를 제공합니다. 이 검사는 아동이 지니고 있는 특별한 성격구조에 대한 다양한 측면을 엿볼 수 있ㅇ며 잠재적 문제해결 능력을 이해하는데 도움이 됩니다.

한국 웩슬러 아동지능검사

K-WISC-Ⅲ는 여러 가지의 다른 정신능력들을 측정하는 다양한 소검사로 지적인 기능을 밝혀냅니다. 특히 영재일 가능성이 있는 아동에 대한 평가는 일반적인 지적 능력에 대한 평가 뿐 아니라 다른 기술과 재능에 대한 평가도 포함되어야 하므로 이 검사는 높은 지적 능력을 가진 아동을 구분하는데 적합합니다.

한국판 웩슬러 성인용 지능검사

웩슬러 성인용 지능검사는 현재 가장 일반적으로 널리 쓰이는 지능검사법입니다. 16세 이상의 성인에게 적용가능하며 언어성 검사와 동작성 검사로 이루어져 있습니다.

02

정서평가

정서적인 불편함이나 가족간의 갈등, 대인관계에서의 문제, 적응상의 어려움 등의 문제를 해결하기 위해서 정서 및 심리상태를 구체적으로 이해하려고 실시하는 검사입니다.
성인과는 달리 아동의 경우 직접적으로 자신의 감정이나 정서를 표현하는 데 어려움을 느끼게 됩니다. 아동의 정서를 평가하기 위하여 자기 보고식 다면인성검사와 문장 완성 검사, 그림을 이용한 자기투사 검사인 로샤검사, 스스로 그린 그림을 분석하여 아동의 세계관과 가족관계를 파악할 수 있는 인문화 검사 등을 통하여 간접적으로 무의식 세계의 심리적 갈등과 욕규, 성격적 특성, 사고장애 및 정서장애의 여부, 방어기제 등을 평사합니다. 그 외에도 엄마와 아빠의 성격적인 특성을 파악하여 아동의 특성에 맞춘 양육에 도움을 드리고자 엄마와 아빠의 인성검사를 시행하게 됩니다.

평가내용
정서적 안정감, 적응상태. 의식적 무의식적 욕구나 갈등, 자기 자신에 대한 이미지. 타인에 대한 자각, 친구나 이성에 대한 태도, 대인관계 특성

다면적 인성검사

이 검사는 집잔덕인 인성검사로 가장 널리 이용되는 임상검사로서 가장 기본적으로 사용되며 현재 내담자가 경험하고 있는 문제의 영역(정서, 대인관계) 및 성격적 측면을 알아보기 위해 사용됩니다.
평가 항목으로는 타당도와 신뢰도를 평가하는 L,F,K 척도가 있으며, 임상척도로는 검강염려증, 우울증, 히스테리, 반시회성, 남성특성, 여성특성, 편집증, 정식쇠약증, 강박증, 정신분열증, 조증. 내향성 등이 있습니다.

HTP 검사

가정환경, Seif_Image,ideal-self, 대인관계, 중요한 타인과의 관계, 의존욕구를 비롯한 다양한 의식적 무의식적 욕구, 내적욕구, 환경에 관한 정보를 얻을 수 있는 유용한 검사입니다.

KFD 검사

가족 모두가 무엇인가를 하고 있는 그림을 그리게 지시하고 그 그림에 대한 질문을 함으로써 자기 가족에 대한 지각, 가정에서의 심리적 온정과 지원에 대한 아동의 지각, 가족원들의 상호작용 방식, 가족 내에서의 개인의 위치 등 가족역동 등에 대한 정보를 얻을 수 있는 검사입니다.

로르샤하 검사

투사적 검사법의 하나로써 일련의 막연하고 무의미한 잉크얼룩에 의해 한사람에서 일어나는 지각반응을 분석하여 그 개인의 인경성향을 추론하는 검사입니다.

SCT 검사

개인의 욕구수준, 자아상, 자아발달수준, 자아 중심성, 가족 및 타인에 대한 태도, 두려움, 죄책감, 원망 등과 관련된 임상적 정보를 얻을 수 있다.

03

발달평가

발달평가는 전반적 발달수준과 특정 영역에 대한 비교분석을 통하여 아동의 발달적 현 문제점을 평가, 진단하는데 있어 밑받침이 되는 검사입니다. 연령이 어려 일반적인 지능평가 등으로 평가가 어려운 경우 시행하게 되며 주로 말이 늦는 아동, 애착발달에 문제가 있고 또래에 관심이 없는 아동의 경우에 검사를 시행하게 됩니다. 소아청소년과에서 시행하고 있는 사회성숙도 검사와 사회성발달척도를 이용하여 아동의 발달수준을 평가하고 적절한 발달 수준별 치료계획을 제시하고 있습니다.

사회성숙도 검사

이 검사는 자조, 이동, 직업, 의사소통, 자기관리, 사회화로 구성되며 사회적 능력 즉, 적응 행동을 평가합니다.
이는 어린이의 발달력 추척과 미래의 발달 예측에는 도움이 되지만 양육자의 보고에 의존해야 하는 검사이기 때문에 적응 행동이 과대평가 되거나, 과소평가 될 소지가 있어서 다른 검사와 함께 실시, 해석되는 것이 바람직합니다.

자폐증 평정척도

자폐증과 기타 발달 장애를 구별하고 그들을 자폐증상이 없는 발달장애아동들과 구별하기 위해 만들어진 15개 항목(사람과의 관계, 모방, 정서반응, 신체사용, 물체사용, 변화에 대한 적응, 시각반응, 청각반응, 미각, 후각, 촉각반을 및 사용, 두려움 및 신경과민, 언어적 의사소통, 비언어적 의사소통, 활동수준, 지적반응의 수준과 항상성, 일반적 인상)을 통하여 보호자 면담 및 아동관찰을 통하여 평가하는 척도입니다. 이 검사의 대상연령은 전연령(특히, 사춘기 이전에 유용)이며 그장사으이 정도에 따라서 "경증 중간정도의 자폐"와 "중증자폐"의 범위로 분류할 수 있습니다.

04

주의력집중력 평가

종합주의력검사는 소아,청소년을 대상으로 주의력 유지능력과 충동성, 부주의를 측정하여 동연령대의 또래 집단과 비교하여 보여주는 객관적인 검사입니다. 시각적인 자극에 따른 반응을 평가하여 시각적인 주의력을 측정하는 시각적 자극검사와 청각적인 자극에 따른 반응을 평가하여 청각적인 주의력을 측정하는 청각적 자극검사로 분류됩니다.
단순히 주의력 결핍의 유무만을 평가하는 것이 아닌 주의력을 세분화하여 평가하므로 좀 더 세분화된 주의력 평가가 가능하며 아동의 특성에 따른 치료계획을 세운 데에도 도움이 됩니다. 또한 주의력문제에 대한 치료평가에서도 이 도구를 사용하여 주의력 향상 여부를 평가할 수 있습니다.

05

성인 ADHD 검사

IVA-PLUS: 미국에서 다양한 연령층과 인종을 대상으로 표준화과정을 거친 검사로써, 전 연령대에서 보다 객관적으로 주의력 장애 정도 및 산만성 충동성 등을 평가할 수 있습니다.

06

학습능력평가

이 검사는 아동의 학습수준이 어느 정도 수준에서 이루어지고 있는지 그리고 신체발달 연령에 비하여 학습연령이 또래집단에 비해 어느 정도 속하는지 알 수 있는 검사입니다.

평가내용
정보처리능력, 수에 대한 개념 및 이해정도, 언어기능

기초학습기능검사

아동의 학습수준이 정상과 어느 정도 떨어지는가를 알아보거나 학습 집단 배치에서 어느정도 수준의 아동집단에 들어가야 하는가를 결정하기 위해서 이 검사가 적용될 수 있습니다. 이검사는 능력이 부족한 장애아동 뿐 아니라 유치원이나 초등학교 수준의 일반 정상아동들의 기초 학습 기능 또는 기초능력을 평가하는데 사용됩니다. 5~12세 아동을 대상으로 실시되며 정보처리, 셈하기, 낱말 읽기, 독해력, 철자 재인의 다섯영영으로 구성됩니다.

07

스트레스 관리기능 평가

편한자세에서 5분동안 측정한 심전도 변화율을 분석하여 스트레스와 관련된정보를 평가하는 검사입니다.
스트레스가 주는 긍정적 부정적 의미를 이해함으로써 자신에게 적합한 대응방법을 찾아보며 일상행활에서 경험하게 되는 스트레스를 효과적으로 대응하고 관리하여 퇴원 후 재발의 가능성을 줄이고 더 나아가 긍정적인 사고방식으로 건강한 삶을 살아갈 수 있도록 합니다.

평가내용
불안증, 공황장애, 강박증, 우울증, 충동성, 치매 및 가성치매

08

증상 및 행동평가 척도

증상 체크리스트는 아동에게 설문지를 주어 자신의 평가한 결과를 기입하도록 하는 방법입니다. 그 종류에는 강박증, 우울증, 불안장애, 학습장애, 자아발달, 자기 효능감, 인지양식, 가치관, 아동용 행동평가, 무기력, 부모와 자녀관계 등 아동의 진단적 필요에 따른 추가적 검사를 실시합니다.

09

영재판별검사

영재의 판별은 영재가 아닌 학생을 찾아내어 영재와 비영재를 구분하려는 것이 아니라, 모든 학생들 속에 숨겨져 있는 잠재적 영재성을 찾아내어 키워주려는데 그 목적이 있습니다.
21세기는 무엇보다 우수한 두뇌를 가진 생산적이고 창의적인 인간의 능력이 요구되는 시대로써 인간 능력의 다양화와 쇼육적 패러다임의 변화로 영재교육에 대한 관심이 이론과 실제 면에서 대단히 높아지고 있는 것이 현실입니다.
따라서 본 센터에서는 지능, 창의성 및 사회적 발달수준 등을 재는 다양한 검사를 통하여 영재성을 판별하고 있습니다.

10

창의성검사

창의성이란 개념이 매우 다양하며 분분하지만 한마디로 '새로우면서도 유용한 것을 생각해내거나 만들어내는 특성'이라고 정의합니다. 현재 통용되고 잇는 창의성의 개녕에 의하면 개인의 아이디어나 산출물의 독창성, 유창성, 융통성, 정교성을 기준으로 창의적인 정로를 평가하는데 이것들이 영재성의 중요한 요인이라 할 수 있습니다. 또한 창의성, 창의적 능력은 지능과는 또 다른 별개의 사고 능력으로써 문제를 해결하기 위해서는 평균 이상의 지능이 필요하지만, 평균 이상의 지능을 가진 학생들에 있어서는 창의성 정도가 문제 해결에 커다란 영향을 미친다는 것이 일반적이라 할 수 있습니다.

TTCT 검사

토란스 창의성 검사는 창의성 측정을 위해 가장 많이 사용되는 검사로 언어검사와 도형검사로 나위어집니다.
언어검사와 도형검사에서 아동은 되도록 다양하고 독특한 생각을 많이 산출하도록 요구되며 창의력의 요소인 독창성, 유창성, 융통성, 정교성, 제목의 추상성 등을 재고 있습니다.

11

성격유형검사

인성의 성향을 검사하는 방법 중 유형이론에 근거하여 성격에 대한 이해를 돕고자 합니다.
유형이론은 단순히 한 갱인을 어떤 특정 유형으로 규정짓는 것이 아니라 성격유형이론을 통하여 각 개인이 그들 자신을 이해하고 타인을 이해하도록 돕는데 그 의미가 있습니다. 따라서 개인의 성격의 유형을 안다는 것을 뛰어 넘어, 건강하고 충분히 기능하는 방식으로 점직적으로 유형을 발달시켜 가는데 도움을 받을 수 있는 검사입니다.

MBTI & MMTIC

MBTI & MMTI(어린이&청소년용)는 인식과 판단과정에서 나타나는 사람들의 근본적인 선호성을 알아내고, 이 선호성이 개별적으로 또는 복합적으로 어떻게 작용하는지의 결과들을 예측하여 실생활에서 도움을 얻으려는데 그 목적이 있습니다. 이 검사를 통하여 본인 및 가족들 간의 서로의 유형을 이해하고, 각자의 유사성이나 차이점의 가치를 깨달아 가족역동상의 갈등을 해소하고 더 성숙한 관계를 발전시킬 수 있으며 또한 개인차에 따른 삭습 동기를 이해하여 자기에게 적합한 학습 방법을 발견하고 그에 따른 효율적인 지도방법을 찾을 수 있습니다.

12

진로탐색검사

기본적인 성격, 능력, 유능감, 직업적 흥미를 자기보고식으로 알아봄으로써 자신과 어울리는 학과직업에 대한 정보를 제공하고 진로성숙정도를 파악할 수 있으며 효과적인 진로지도를 할 수 있습니다. 자신이 가진 적성을 다시 한번 검토하고 장래를 계획할 수 있도록 도움을 주는데 목적이 있습니다.